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  課程大綱
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  世 新 大 學九十九學年度第二學期 課程大綱 Course Description Second 2011  
   
  科目名稱
Course Title
名著選讀
Classic Reading
課程簡碼
Course No.
GENS-901-03-A1  
  開課系級
Dept
通識中心
學分數
Credit(s)
2 時數
Hour(s)
2  
  選別
Required or Elective
2-校必 開課別
Duration
半年 第一學期  
  授課教師
Instructor
詹明娟  
  扣考規定
Attendance Policy
校定時數:缺課達 9 小時發布預警 達 12 小時執行扣考
     University Attendance policy
 
  中文課程概要
Chinese Course Description
閱讀是學習的基礎,也文化資本的象徵能力,更是國家競爭力的指標之一。大學教育的目標應該要激發學生對閱讀抱著正面積極的態度,經常參與閱讀活動,培養閱讀習性,未來才能成功地終身學習,累積更多的文化資本。本課程希望透過一系列名著的閱讀與討論,在教師的導讀與學生彼此的分享過程中,提高學生的閱讀與思考能力。  
  英文課程概要
English Course Description
Reading is the foundation of learning, the symbolic ability of cultural capital and a central index of national competitiveness. The goal of university education should aim at encouraging students to hold a positive attitude towards reading and to participate in reading activities on a regular basis. Only by doing so can students develop the habits of lifelong learning successfully and accumulate more cultural capital. It is hoped that, through reading and discussing a series of great books, this course will improve students’ reading and thinking capabilities.  
  基本核心能力 /
系核心能力
Core Competency
核心能力 核心能力說明
英(日)語能力 一、具備閱讀英文通俗報章雜誌及英文教科書能力 二、具備英文寫作能力 三、具備英語表達及溝通能力; 或具備日文基礎讀講能力
中文能力 一、流暢的中文書寫能力 二、中文基本文化素養
資訊能力 一、嫻熟電腦基本概念、文書處理、簡報製作、電子試算表運用及網際網路應用 二、資訊蒐集能力,包含擬定資訊需求、資訊檢索(含圖書館、資料庫及搜尋引擎等)、資訊應用與資訊倫理
思辨表達能力 一、思辨能力 二、口語表達能力
自我管理能力 一、良好生活習性 二、積極主動的學習態度 三、自我規劃與管理能力 四、基本法律常識 五、基本體能
『註:該課程之核心能力以紅色表示.』
 
   
  教學目標
Course Objectives
一、至少閱讀與討論四本名著
二、具備名著分享與討論的能力
三、具備名著閱讀心得的呈現能力
四、培養名著閱讀與討論的興趣
 
  授課方式
Approach to Instruction
教師導讀、小組分享與討論、心得呈現  
  成績評定
Grading
小組討論參與與紀錄(40%)、小組閱讀心得呈現(40%)、個人期末書評撰寫或延伸創作(20%)  
  參考書目
Textbooks and References
[最後的演講]、[QBQ問題背後的問題]、[感官之旅]、[追風箏的孩子]  
  週次
Week
進 度 內 容
Syllabus
 
  1(2/13~2/19) 博雅教育的意義與目的;
博雅教育與名著選讀的關係;
名著選讀課程說明。
 
  2(2/20~2/26) 由教師講述作者、時代背景、內容結構、名句賞析、評論分析,並提出下週討論題綱。  
  3(2/27~3/05) 學生7至8人為一組,推選一人為小組長,依據教師所設計討論題綱進行討論,並推一人紀錄之;分組討論時,教師輪流至各組參與討論。討論紀錄上傳本校「讀書會天地:名著選讀」網站。  
  4(3/06~3/12) 由各班任課老師自行設計進行相關閱讀討論活動。  
  5(3/13~3/19) 每組學生自由選擇以文字、影像、戲劇、繪畫或其他呈現方式,分享本書閱讀心得;
教師講評,並介紹至少三本延伸閱讀書目。
 
  6(3/20~3/26) 由教師講述作者、時代背景、內容結構、名句賞析、評論分析,並提出下週討論題綱。  
  7(3/27~4/02) 學生7至8人為一組,推選一人為小組長,依據教師所設計討論題綱進行討論,並推一人紀錄之;分組討論時,教師輪流至各組參與討論。討論紀錄上傳本校「讀書會天地:名著選讀」網站。  
  8(4/03~4/09) 由各班任課老師自行設計進行相關閱讀討論活動。  
  9(4/10~4/16) 每組學生自由選擇以文字、影像、戲劇、繪畫或其他呈現方式,分享本書閱讀心得;
教師講評,並介紹至少三本延伸閱讀書目。
 
  10(4/17~4/23) 由教師講述作者、時代背景、內容結構、名句賞析、評論分析,並提出下週討論題綱。  
  11(4/24~4/30) 學生7至8人為一組,推選一人為小組長,依據教師所設計討論題綱進行討論,並推一人紀錄之;分組討論時,教師輪流至各組參與討論。討論紀錄上傳本校「讀書會天地:名著選讀」網站。  
  12(5/01~5/07) 由各班任課老師自行設計進行相關閱讀討論活動。  
  13(5/08~5/14) 每組學生自由選擇以文字、影像、戲劇、繪畫或其他呈現方式,分享本書閱讀心得;
教師講評,並介紹至少三本延伸閱讀書目。
 
  14(5/15~5/21) 由教師講述作者、時代背景、內容結構、名句賞析、評論分析,並提出下週討論題綱。  
  15(5/22~5/28) 學生7至8人為一組,推選一人為小組長,依據教師所設計討論題綱進行討論,並推一人紀錄之;分組討論時,教師輪流至各組參與討論。討論紀錄上傳本校「讀書會天地:名著選讀」網站。  
  16(5/29~6/04) 由各班任課老師自行設計進行相關閱讀討論活動。  
  17(6/05~6/11) 每組學生自由選擇以文字、影像、戲劇、繪畫或其他呈現方式,分享本書閱讀心得;
教師講評,並介紹至少三本延伸閱讀書目。
 
  18(6/12~6/18) 繳交期末作業。  
  19(6/19~6/25) 期末考週  
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