課程大綱

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世新大學九十九學年度第一學期課程大綱 Course Description First 2010

科目名稱
Course Title

資訊素養
Information Literacy

課程簡碼
Course No.

INFO-103-03-A1

開課系級
Dept

資傳系

學分數
Credit(s)

時數
Hour(s)

選別
Required or Elective

2-校必

開課別
Duration

半年第一學期

授課教師
Instructor

陳茵嵐

扣考規定
Attendance Policy

校定時數：缺課達 9 小時發布預警達 12 小時執行扣考
University Attendance policy

中文課程概要
Chinese Course Description

資訊科技的進步與資訊爆炸雙重影響下，如何有效率查詢與利用資訊，已成為現代人必備能力之一。本課程運用資訊素養理論，指導學生覺知資訊需求、有效率查詢、蒐集、評估資訊、應用資訊解決問題與遵守研究倫理等。以培養能適應全球化與資訊化的世界公民。凡修習本課程學生應具備分析資訊需求的能力；瞭解資料組織架構；具備使用數位資源能力，包括光碟資料庫與網路資源；與具備傳播表達能力等。

英文課程概要
English Course Description

Information literacy course is a required course for all students of College of Journalism and Communications. The course introduces students to the basic academic research process emphasizing the organization, location, and evaluation of information using print, non-print, and electronic sources. Students will learn to recognize and access a variety of information sources, to evaluate, use and cite these sources effectively, and to think critically throughout the entire research process, through readings, discussions and online tutorials.

基本核心能力 /
系核心能力
Core Competency

核心能力	核心能力說明
英(日)語能力	一、具備閱讀英文通俗報章雜誌及英文教科書能力二、具備英文寫作能力三、具備英語表達及溝通能力；或具備日文基礎讀講能力
中文能力	一、流暢的中文書寫能力二、中文基本文化素養
資訊能力	一、嫻熟電腦基本概念、文書處理、簡報製作、電子試算表運用及網際網路應用二、資訊蒐集能力，包含擬定資訊需求、資訊檢索（含圖書館、資料庫及搜尋引擎等）、資訊應用與資訊倫理
思辨表達能力	一、思辨能力二、口語表達能力
自我管理能力	一、良好生活習性二、積極主動的學習態度三、自我規劃與管理能力四、基本法律常識五、基本體能

『註:該課程之核心能力以紅色表示.』

教學目標
Course Objectives

1.分析資訊需求，擬定檢索策略
2.瞭解資訊的產出與傳播過程，學習資料蒐集與整理技巧
3.具備使用資訊資源與評估資訊可信度的能力，
4.思考、重組與再造資訊價值
5.暸解資訊使用倫理，反思資訊社會中的問題

授課方式
Approach to Instruction

講述、多媒體欣賞、分組討論

成績評定
Grading

心得作業：5％
網路課程：15％
期中考試：30％
期末報告：30％ (包括各組成績與互評成績 )
出席與上課參與：20％
※本課程注重出席與上課參與，請同學勿缺席，如請假，請事先e-mail告知，如臨時請假，可請同學轉達。

參考書目
Textbooks and References

1. 資訊素養：定義與議題
• 黃振家、張書翎（譯）。B.C. Bruce著。數位時代的資訊素養。台北，學富文化。
• 顏春煌（2006）。數位學習與資訊素養。台北市，金禾資訊。
• 林杏子(2002)。資訊倫理。台北市：華泰。
• 劉建人、柯菁菁、陳協志編著（2004）。資訊倫理與社會。台北縣：普林斯頓，ISBN 986-7688-51-1 。
• Lawrence Lessig原著, 劉靜怡譯(2008.03)。誰綁架了文化創意—打造知識共享的自由文化。台北市：早安財經文化。
• 許怡安(2000.11)。資訊社會的網路媒體素養。第三屆兩岸傳播媒體邁入二十一世紀學術研討會。台中：朝陽科技大學。
• 翟本瑞(2008.02)。從網路素養談我國資訊教育的問題。教育資料與研究，80，頁173-194。
2. 資訊需求與檢索策略
• 理查‧伍爾曼著；張美惠譯(民83)。資訊焦慮。台北市：時報。
• 曾淑賢（2001）。兒童資訊需求、資訊素養及資訊尋求行為。台北市，文華。
3. 資訊蒐集與應用
• 謝寶煖（2004）。資訊與網路資源利用。台北市，華泰。
• 鄭雅云（譯）（2005）。西村克己著。圖解思考法。台北市，商周。
• 蕭雲菁（譯）（2006）。R. William著。心智圖筆記術。台中市，晨星。
• 賴鼎銘（1999）。圖書館的利用＿大專院校篇。台北市，國家圖書館。
4. 資訊組織與展現：報告寫作技巧
• 林東清著（2003）。知識管理:Knowledge Management。台北市：智勝文化。
• 潘慧玲編著（2005）。教育論文格式。台北市，雙葉。
5. 資訊資源運用：網路著作權
• 全國法規資料庫http://law.moj.gov.tw/
• 創用CChttp://creativecommons.org.tw/
• 李永然、洪菁黛（2003）。著作權法與你。台北市，永然文化。
• 莊庭瑞、周文茵、李美雪（2008）。創用分享‧快樂使用—從創用CC授權談科
• 技素養。教師天地，156，41-47。
• 章忠信（2004）。著作權博識500問。台北市，五南文化。
• 章忠信（2007）。著作權法逐條釋義。台北市，五南文化。
• 楊智傑（2007）。資訊法。台北市，五南文化。
• 謝銘洋、馮震宇、陳家駿、陳逸南、蔡明誠（2005）。著作權法解讀。台北市，
• 元照。
• 顏向瑜，巫國豪，程致剛整理(2008.01)。「創用CC」--談網路社會中的共享運動。資訊社會研究，14，頁1-68。
6. 網路禮儀
• 梁朝雲（1997）。網路社會素養：電子郵件的禮儀。新聞學研究，54，53-74。
• 楊淑娟（2003）。新媒體與人格國際篇：在網路上做模範公民。天下雜誌，287，104-106。
• 蘇怡如、周倩(2008)_國中學生網路禮儀課程設計、發展與評鑑。交通大學教育研究所碩士論文，新竹市。
7. 網路沈迷
• Angeline, K., Albert, L., Esther T.原著, 洪慧芳譯(2007.09)。孩子回家只上網怎麼辦：如何溝通並保護網路世界中的下代。台北市：麥格羅希爾。
• 蔡芳芳、林鶴玲(2001)。媒體中的網路與青少年：以平面新聞媒體報導網咖中的青少年為例。載於2001年網路與社會研討會。新竹：清華大學。
8. 資訊組織與展現：資訊評估與驗證
• Tate, M. & Alexander, J. (1996). Teaching critical evaluation skills for World Wide Web resources. Computers in Libraries, 16(10), 49-55.
• Tate, M. & Alexander, J. (1999). Checklist for an information Web page. Chester, PA: WolFgram Memorial Library. Retrieved Aug. 20, 2006, from http://www.widener.edu/ Tools_Resources/Libraries/WolFgram_Memorial_Library/Evaluate_Web_Pages/Checklist_for_an_Information_Web_Page/5720
• 陳茵嵐（2007）。中學生網路資訊驗證課程設計暨教學實驗研究。國立交通大學教育研究所，新竹市。
• 陳瀅方（2005）。大學生網路資訊之批判思考運作暨相關教學的實驗研究。國立交通大學教育研究所，新竹市。
• 葉恆芬（2000）。網路媒體可信度及其影響因素初探研究。國立中正大學電訊傳播研究所碩士論文。
• 歐陽誾、童巧雯（2004）。從批判思考的觀點建構網路資訊的運用能力。2004ELTA網路學習理論與應用學術研討會，43-49。新竹市，交通大學。
9. 資訊組織與展現：知識管理
• 呂筱茵（2001）。數位時代的知識管理。能力雜誌月刊，545號，頁48-53。
• Peter Senge（1994）。第五項修練：學習型組織的藝術與實務。台北市：天下。
• 李誠（2002）。產業環境變遷與人力資源管理，在李誠主編，人力資源管理的12
• 堂課，台北:天下文化，頁7-8。
• 鄭晉昌（2002）。知識管理，在李誠主編，人力資源管理的12堂課，台北:天下
• 文化，頁265-287。
• 黃廷合、吳思達（2004）。知識管理:理論與實務。台北市:全華科技。
• 葉乃嘉(2007)。個人知識管理的第一本書。台北市：松崗。
• 林東清(2003)。知識管理。台北：智勝文化。
• 傅振焜譯（1994）。後資本主義社會。台北市:時報出版。
• 王如哲(2000)。知識管理與學校教育革新。教育研究集刊，45，頁1-17
• 梭羅著, 齊思賢譯(2000)。知識經濟時代。台北市 : 時報文化。

10. 資訊社會議題（一）：網路人際、謠言、交易
• 李欣穎等人(2003)。網路謠言的跨國傳播現象初探。資訊社會研究，5，175-208。
• 邱承君(2006)。網誌、網誌活動與網誌世界。資訊社會研究，10，107-146。

11. 資訊社會議題（二）：網路言論自由、隱私權
• 陳彥綸（2002）。媒體責任與隱私權。廣電人，85/86，64-66。
• 陳煌勛（2005）。網路隱私權保護之研究。臺灣大學國家發展研究所碩士論文，台北市。
• 彭啟峰（譯）（2002）。G. Brett著。確保個人網路隱私。微電腦傳真雜誌，21（2），228-236。
• 楊智傑（2006）。資訊法。台北，五南。
• 劉靜怡（2001）。網路社會的資訊隱私權保護。資訊社會與新世紀，63，17-27。
• 蔡均璋（2005）。網路個人隱私保衛戰。網路通訊雜誌，170，82-86。
• 蔡達智（2005）。隱私權初探。法學叢刊，50（3），77-99。
• 蕭美惠（譯）（1999）。D. Brin著。透明社會：個人隱私VS.資訊自由。台北市，先覺。
• 賴文智（2001）。網站會員資料與隱私權之保護。網路資訊雜誌，111，104-108。
• 錢世傑（2004）。獵殺隱私時代：10個讓你失去隱私的理由。台北市，三民。

週次
Week

進度內容
Syllabus

1(9/12~9/18)

課程簡介與評量說明

2(9/19~9/25)

資訊素養：定義與議題

3(9/26~10/02)

網路禮儀與社群規範

4(10/03~10/09)

資訊資源運用：網路著作權（一）

5(10/10~10/16)

校慶停課一天

6(10/17~10/23)

資訊資源運用：網路著作權（二）

7(10/24~10/30)

資訊組織與展現：資訊評估與驗證

8(10/31~11/06)

資訊組織與展現：報告寫作技巧

9(11/07~11/13)

期中考週

10(11/14~11/20)

網路人際溝通與互動

11(11/21~11/27)

知識管理與訪談技巧

12(11/28~12/04)

電影欣賞：請登入線實

13(12/05~12/11)

網路沈迷（覺察與預防）

14(12/12~12/18)

資訊社會的未來發展

15(12/19~12/25)

資訊社會議題（一）：網路言論自由

16(12/26~1/01)

資訊社會議題（二）：網路隱私權

17(1/02~1/08)

期末分組報告

18(1/09~1/15)

期末考週

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