課程大綱

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世新大學九十八學年度第二學期課程大綱 Course Description Second 2010

科目名稱
Course Title

兩岸新聞報導
Reporting on the Two - Sides of the Taiwan Straits

課程簡碼
Course No.

JOUR-243-01-A1

開課系級
Dept

新聞系二年級

學分數
Credit(s)

時數
Hour(s)

選別
Required or Elective

7-選修

開課別
Duration

半年第一學期

授課教師
Instructor

陳言喬

扣考規定
Attendance Policy

校定時數：缺課達 9 小時發布預警達 12 小時執行扣考
University Attendance policy

中文課程概要
Chinese Course Description

本課程分七章三十四節，討論兩岸在新聞報導和新聞自由的不同觀點，以及兩岸新聞交流的困難問題，並希望透過新聞報導的途徑，增進兩岸人民關係。從1998年到2002年的四年中，兩岸關係沒有進展，主要是兩岸的政治制度不同，台灣兩任民選總統，均偏向於台灣主權獨立，中共則堅持一個中國的原則。因此，兩岸的協商機制，不能啟動。現在，已進入非政治議題的兩岸三通中的直航問題，台灣政府仍要求兩岸政府對等商談，而中共則以先解決一中問題，兩岸才能會談，否則可由民間團體會商，但仍不被台灣政府接受。

英文課程概要
English Course Description

The purpose of the course is to provide students with an opportunity to understand and to discuss the different views of the people, both in Taiwan and in China, regarding the issues of news reporting and press freedom. They can also express their opinions about the problems facing concerning the exchange of news between the two entities. Through the whole learning process, the students ought to realize the importance of understanding the people in Mainland and the particular obstacles they encounter, and will be able to work with them in harmony.In the past four years, from 1998 to 2002, the relationship between Taiwan and China has gone through a difficult time. The last two presidents of Taiwan have suggested the sovereignty of Taiwan, while the Chinese government of still insists on the One China Policy. As a result, the relationship has become deadlock, with no substantial negotiation possible.

基本核心能力 /
系核心能力
Core Competency

核心能力	核心能力說明
採訪寫作能力	(1)訓練學生基礎性採訪寫作技巧，讓修習的學生了解新聞是什麼，以及新聞價值判斷的不同面向，進而學到新聞採訪和寫作的基本原則及要領。 (2)訓練進階採訪寫作的技能，循序漸進，讓修課學生溫故知新，在已有的基礎採訪寫作訓練下，接觸各種不同型態的採訪，練習重要的寫作要領、原則及技巧，了解實務界的現況和要求。 (3)依基礎及進階的練習，以媒體屬性分別提供採訪寫作的實務訓練。
新聞編輯能力	(1)訓練學生基礎性編輯技巧，引領同學透過動手實作、搭配編輯理論、實踐新聞編輯的技藝、實習新聞編輯的角色，達到「實驗、實習、實踐」的三大目標。 (2)讓學生對報刊版面構成相關的美學、道德、實務等面向有清楚的概念，並具備基礎的執行能力。 (3)依媒體屬性分別提供編輯的實務訓練，藉此為同學奠定未來從事新聞編輯工作的基本能力。
新聞場域實作能力	(1)透過採訪、編輯、攝影等業界專業師資的經驗傳承與教學，讓學生及早熟悉電子、平面、網路媒體環境 (2)培養學生實務工作能力，讓理論與實作經驗結合，縮減學用落差。 (3)提供多元課程，訓練學生培養新聞技能，成為全方位新聞人才與業界接軌，未來能順利進入職場。
跨媒體能力	(1)透過小世界周報發行的實際運作來提升並整合整體採訪寫作與編輯能力。 (2)讓學生透過社區的參與瞭解社區刊物的獨特功能，訓練團隊運作模式，創造多元學習成效。 (3)透過一個學期「深耕式」、「師徒式」的實習方式，學生可將學校所學在媒體中確實驗證，亦可習得實戰的媒體經驗。
文化批判能力	(1)透過多媒體(平面、廣播、電視、網路等)整合，結合所學，創造出有別於傳播新聞報紙之實務學習。 (2)深化、健全教學與實務間之聯結。

『註:該課程之核心能力以紅色表示.』

教學目標
Course Objectives

兩岸關係越來越密切，但兩岸隔閡數十年，其間的政治、文化與生活習慣已大不相同，兩岸間的交流除親身接觸外，一大部分是依靠著媒介居中傳達，要正確且適當的了解對岸，就應先了解兩岸傳播的特性。此課程提供新聞科系學生進一步了解當今的大陸傳播環境、更正確的解析大陸政經文化，是縮短兩岸認知差距，快速了解大陸，提供對兩岸政治、文化與新聞傳播的進階課程。
課程內容分為三大部分：
一介紹文化差異與刻板形象的文化傳播學
二介紹兩岸關係的基本認識與大陸政經文化基本雛形
三大陸媒體傳播現況與傳播環境
座談或演講，將邀請台灣駐大陸記者與同學座談，並視情況許可邀請大陸駐台記者至課堂座談

授課方式
Approach to Instruction

1.每周固定針對兩岸重要的新聞事項做剖析
2.大陸新聞環境現況研究，大陸媒體報導模式
3.每周一或二組做兩岸不同媒體報導特定事件做閱報後摘要與心得觀察報告（每組口頭報告以30分鐘為限），再以相互檢討說明學期報告，可以是量化研究也可以是質化研究，計分方式依其創新程度、研究資料數量而定

成績評定
Grading

課程參與20% 學期報告40% 期末考試40%

參考書目
Textbooks and References

文化間傳播學，陳國明，五南。
中國大陸與兩岸關係概論，張亞中、李英明，生智。
簡體字一本通，劉曉華。
如何理解中國人，楊中芳，遠流。
霧鎖中國─中共控制媒體策略大揭密，何清漣，黎明文化。
中國大陸大眾傳播事業及其管理研究，行政院新聞局。
簡體字認識與簡體字輸入法

週次
Week

進度內容
Syllabus

1(2/21~2/27)

課程介紹

2(2/28~3/06)

兩岸交流的歷史與現況，新聞交流情況

3(3/07~3/13)

兩岸關係的現況與未來可能發展

4(3/14~3/20)

中共全國兩會的介紹

5(3/21~3/27)

新聞事件報導分析暨分組報告說明

6(3/28~4/03)

校外來賓座談

7(4/04~4/10)

世新周放假

8(4/11~4/17)

簡體字介紹、拼音、輸入法、特殊用字

9(4/18~4/24)

台灣媒體如何選擇大陸新聞

10(4/25~5/01)

大陸媒體介紹（電視）

11(5/02~5/08)

大陸媒體介紹（報紙、雜誌）

12(5/09~5/15)

大陸媒體介紹（網路）

13(5/16~5/22)

大陸傳播學理論與媒體作用情況

14(5/23~5/29)

兩岸重大新聞報導模式探討（一）

15(5/30~6/05)

兩岸重大新聞報導模式探討（二）

16(6/06~6/12)

問卷調查大陸政經發展情況

17(6/13~6/19)

認知、印象、國家形象、重要數據說明

18(6/20~6/26)

期末考

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